9. sınıf tarih

Maarif programındaki ünite ve temaları inceleyin. Örnekler, aşağıdaki başlıklarda belirtilen becerilerle sınırlıdır; bütün kazanımların tamamlandığını göstermez.

Tarihsel bilginin oluşumuyla başlayıp Eski ve Orta Çağ toplumlarını karşılaştırın. Kaynağın anlattığı bilgiyle sizin kurduğunuz yorumu ayırmak, bu sınıftaki çalışmaların ortak dayanağıdır.

Tarih soruları kaynak yorumlama, kronoloji ve gerekçeli ilişki kurma çalışmalarıdır. Arşiv araştırması, saha gezisi, sözlü tarih görüşmesi ve sınıf tartışmasının yerine geçmez.

Çözümlü bir örnek

Örnek 1

Aşağıdaki durumda tarih öğrenmenin bireye ya da topluma sağladığı faydalardan hangisi öne çıkmaktadır? Durum: Bir öğrenci, salgın hastalıkların tedavisinin bilinmediği bir dönemde yaşayan insanların korkularını o dönemin bilgi düzeyini dikkate alarak anlamaya çalışıyor.
  • A)
    geçmişteki insanlarla empati kurma
  • B)
    bugünü geçmişle anlamlandırma
  • C)
    ortak kimlik ve milli bilinç oluşturma
  • D)
    kendi kökenini ve kimliğini tanıma
  • E)
    olaylara çok yönlü ve eleştirel bakma
Çözümü ve cevabı göster

↔ Uzun ifadeleri yatay kaydırabilirsiniz.

1. Adım (Tarih: kanıt ve çıkarım): Durumda tarih bilgisinin hangi amaçla kullanıldığı belirlenir. do¨nemin bilgi du¨zeyini dikkate alma⟹gec¸mis¸i kendi kos¸ulları ic¸inde anlama\text{dönemin bilgi düzeyini dikkate alma}\Longrightarrow \text{geçmişi kendi koşulları içinde anlama}
2. Adım (Tarih: kanıt ve çıkarım): Bu amaç, söz konusu faydanın ayırt edici yönüdür. gec¸mis¸i kendi kos¸ulları ic¸inde anlama⟹gec¸mis¸teki insanlarla empati kurma\text{geçmişi kendi koşulları içinde anlama}\Longrightarrow \text{geçmişteki insanlarla empati kurma}
Cevap
geçmişteki insanlarla empati kurma

Çalışmaya devam edin