9. sınıf: Veriden Olasılığa
Bir olayın olasılığı deney sonuçlarıyla ilişkilendirilebilir. Deneysel göreli sıklık ile kuramsal model aynı soruya farklı kanıtlarla yaklaşır.
Çözüm yaklaşımı
Örnek uzayı ve olayı belirleyin. Verilen tekrar sayılarıyla göreli sıklığı hesaplayıp sonucu kesinlik iddiası taşımadan yorumlayın.
İlgili kazanımlar
- MAT.9.7.1 Olayların olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme
- MAT.9.7.2 Olayların olasılığına ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme
Çözümlü örnekler
Örnek 1
Hilesiz bir sayı küpü defalarca atılmış ve üst yüze gelen sayıların sıklıkları aşağıdaki sütun grafiğinde gösterilmiştir. Grafiğe göre üst yüze 2 gelmesi olayının deneysel olasılık değeri kaçtır? Sonucu ondalık gösterimle yazınız. 
- A)
- B)
- C)
- D)
- E)
Çözümü ve cevabı göster
↔ Uzun ifadeleri yatay kaydırabilirsiniz.
1. Adım (Görünen deney verileri):
2. Adım (Görünen deney verileri): 
Cevap
Örnek 2
Aşağıdaki çarkların her biri kendi içinde eş parçalara ayrılmıştır. İki çark aynı anda çevriliyor ve her çarkın durduğu parçadaki sayı okunuyor. Okunan iki sayının çarpımının 3'ün katı olması olayının olasılık değeri kaçtır? 
- A)
- B)
- C)
- D)
- E)
Çözümü ve cevabı göster
↔ Uzun ifadeleri yatay kaydırabilirsiniz.
1. Adım (Görünen deney verileri):
2. Adım (Görünen deney verileri):
3. Adım (Görünen deney verileri):
4. Adım (Görünen deney verileri): 
Cevap
Örnek 3
Hilesiz iki madenî para birlikte atılıyor; olay, ikisinin de tura gelmesidir. Deney kez tekrarlanmış ve olay kez gerçekleşmiştir. Olayın deneysel olasılık değeri ile teorik olasılık değeri arasındaki farkın mutlak değeri kaçtır? Sonucu ondalık gösterimle yazınız.
- A)
- B)
- C)
- D)
- E)
Çözümü ve cevabı göster
↔ Uzun ifadeleri yatay kaydırabilirsiniz.
1. Adım (Görünen deney verileri):
2. Adım (Görünen deney verileri):
3. Adım (Görünen deney verileri):
Cevap
Sık yapılan hatalar
- Az sayıdaki denemeden kuramsal olasılığın kesin değiştiğini çıkarmak.
- Olay ile tek bir deney sonucunu her durumda aynı sanmak.
Uygulama ve etkinlik sınırları
Bu sayfadaki sorular veri yorumlama ve matematiksel muhakemeye yöneliktir. Gerçek ortamda veri toplama, araştırma yürütme ve sunum yapma etkinlikleri tamamlanmış sayılmaz.